היי למשתלמים,
כתבו בבלוג,
טיפ אחד משלכם לחיזוק מיומנויות של דיוק ושטף בקריאה
תודה
תודה
--
רונית חצרוני
רכזת תקשוב ושילוב- מתי"א שומרון
מדריכת שפה אזורית בחינוך לשוני בחמ"ד
רונית חצרוני
רכזת תקשוב ושילוב- מתי"א שומרון
מדריכת שפה אזורית בחינוך לשוני בחמ"ד
18 תגובות:
הטיפ שלי הוא האתר spreeder
http://www.spreeder.com/app.php?intro=1
אתר נפלא לשיפור שטף הקריאה. באתר ניתן להדביק טקסט מכל מקור (אינטרנט או Word) ואפילו טקסט מנוקד, ולהציגו בפני התלמיד בצורה של הברקה. האתר מראה כמה מילים הופיעו בטקסט. זה חשוב אם רוצים להשוות את התקדמותו של התלמיד- ניתן לתלמיד טקסט עם מספר זהה של מילים וכך נוכל לבדוק את התקדמותו בקריאה. במידה והתלמיד עומד בקצב שבחרנו, ניתן להגביר את קצב המילים לדקה. האתר מתאים לילדים שרוכשים את הקריאה וגם לילדים בעלי לקות למידה מאחר וניתן לבחור באופן הדרגתי מאוד את מספר המילים שיוצגו בדקה (אפילו מילה אחת בדקה).
הוראות: הדביקו לאתר את הטקסט שבחרתם (מ- Word או מהאינטרנט), ולחצו על spreed. לחצו על המילה setting
ובחרו את מספר המילים שיוצגו בדקה, גודל המילה, צבע רקע, ומספר המילים שיוצגו בבת אחת. לאחר שתסיימו לחצו על save ולאחר מכן על play.
הטיפים שלי הם: לשאול קודם כול את הילד בשביל מה בכלל צריך לקרוא כדי לטפח מוטיבציה ללמידת קריאה. כשהוא מצליח לקרוא, משפט, פסקה, סיפור, "להשוויץ" בפני מנהלת בית הספר, מחנכת הכיתה, לספר להם על הצלחת התלמיד, ולקבל מהם סמיילי בשבילו. קריאת הטקסט כך: משפט התלמיד משפט אני זה מאוד מעודד את התלמיד ויוצר אצלו מצב של חיקוי מבחינת הקריאה. משחק חישוקים - לפרק מלה, לקפוץ בכל חישוק ובאחרון לקרוא את המלה השלמה. כל זה ואני בכלל מורת שילוב לחשבון...הרלב בטי
שני טיפים להוראת הקריאה:
אפשר באמצעות משחק קופסא, בכל פעם שהתלמיד נופל בלו על סימן מסויים עליו לקרוא מילה / משפט /טקסט קצר תלןי ברמתו. וכך גם משחקים וגם קוראים.
ליצור עם הילד חוברת טקסטים אישית המחוברת לתחומי עניין שלו : חיות / נושאים מדעיים חלליות/ דינוזאורים/ משחקים וכעוד. רמת המוטיבצייה עולה כאשר הטקסט משמעותי לקורא.
הטיפים שלי:אצל ילדים בכיתות ג'-ו' חשוב מאוד לערוך "שיחת מוטיבציה" להסביר לו את חשיבות הקריאה בשטף ולמה היא תורמת. חשוב לשתף את הבית בתרגול ובמודעות לחשיבותו. כמובן חשוב מאוד השיתוף בהצלחות.(ציור משותף של גרף התקדמות(קצב+טעויות)
המודעות לעניין מאוד תורמת לגיוס המאמץ.
תרגול באתר שטף קריאה אבל-תמיד בקריאה קולית. לאחר העבודה באתר- להעתיק את הטקסט לword ואז לעבוד גם על הטקסט המודפס על דף נייר. לדעתי חשוב מאוד המעבר הזה כדי לתרגל באופן דומה לקריאה בכיתה ובנוסף מאפשר עבודה על אסטראטגיות הבנה.אני לא עושה זאת בכל הטקסטים.
לקבוע עם התלמיד חוק לפני תחילת קריאה קולית של טקסט: כל טעות מחזירה אותו לתחילת הטקסט, גם אם הטעות נעשתה בסופו. מכניס את הילדים לדריכות המחייבת תשומת לב לדיוק הקריאה ובנוסף- קריאה חוזרת ותרגול.
בנוסף למה ששמענו היום עוד דרך חוויתית לעודד קריאה ושטף קריאה, דרך קריאת טקסטים המכילים דו שיח/משחקי תפקדים / מחזות למספר תלמידים,(בחטיבת ביניים) כך שיעקבו בעניין. אפשר גם להכניס עניין דרך קריאת אקטואליה מהעיתון(המתאים) בכל שבוע למנות בסבב 2-3 תלמידים שיקראו לשאר התלמידים.
ערב טוב, כמו תמיד השכלתי והחכמתי.. באופן אישי אני עדיין לא מטיבה להשתמש במחשב לצרכי הוראה שוטפת בכיתה אך מקווה שהשתלמות זו תפתח בפני צוהר לאוצר האינסופי שעולם זה מאפשר.
יכולה לשתף אתכם שגם בחטיבת הביניים בכיתה קטנה אני עוסקת בשיפור הדיוק בקריאה מתוך התפיסה שללא דיוק נפגע השטף ונפגמת המהירות.
הילדים נהנים מהתהליך, אנו מחלקים ביננו את הטקסט, פותחים את הבוקר באימוני קריאה דמומה ואח"כ קריאה קולית ומדידת הזמן. לאחר מכן לכל ילד נערכת הכתבה על 5 מילים ללא הכנה מוקדמת. הילדים מוקסמים מהשיפור בקריאה ובכתיבה ללא שגיאות. זה פשוט עובד...
המון תודה רונית על השיתוף והחשיפה. לילה טוב, מירב.
הטיפים שלי הם: א. להרבות בקריאה קולית ברצף- כל שעור נפתח בקריאה קולית כשכל ילד קורא "עד לנקודה". באופן זה הילד לומד לעצור בנקודה שהיא יחידת משמעות. בסוף הקריאה- הילדים מתפנים לעסוק בהפקת משמעות מטקסט.
ב. מרבה במשחקי קריאה מגוונים בהם הילד צרך לקרוא מילים ללא הקשר תוך התייחסות לפענוח מדוייק.
ג. שימוש במצגות PPT כפי שרונית לימדה היום. הילדים מאד אוהבים להקליט את עצמם ולהקשיב.
ד. הסיפור השבועי במתכונת קצת שונה כפי שציינתי.
חגית פרנקל
שלום לכולם!
תודה רבה היה מעניין ומפרה מאוד.
הטיפ שלי קשור להזדמנויות רבות לתרגול קריאה (לתלמידים עם פיגור קל-בינוני). להכניס את הקריאה "בדלת האחורית": תוך כדי משחק- מחפש את המטמון, חבילה עוברת; התכתבות במייל, אנחנו מכינים רשימת קניות והתלמיד צריך לקרוא אותה בזמן הקניות; קריאת מתכון בשיעור כלכלת בית וכו'.
תודה
"טיפים" לשיפור דיוק ושטף בקריאה:
1. לפני קריאת טקסט המורה כותבת במחברת את המילים הקשות, התלמיד קורא כל מילה, כותב אותה ומקיף אותה בטקסט, כמה פעמים שהיא מופיעה, כך הוא מכיר מראש מילים קשות.
2. כאשר קוראים טקסט כותבים מראש את מספר הפעמים שהילד צריך לקרוא. כל פעם שהוא מסיים לקרוא הוא מקיף מספר. אחרי מספר קריאות יש שיפור בדיוק ובשטף.
3. לאחר קריאה מוצלחת חשוב לכתוב על דף העבודה "הילד קרא בשטף ובדיוק! כל הכבוד!".
תודה על כל התכנים המעשירים,
שגית וקנין.
היה שיעור מרתק, למדתי המון. הטיפים שלי: הטרמה ע"י מילים מתוך הטקסט, מאד חשוב לבחור טקסטים מתחום הענין של הילד, סיפורים שהוא משולב בתוכם. לילדים גדולים יותר- שימוש בטקסטים מתוך העיתון "שער למתחיל" או "ינשוף" (אקטואליה נגישה).
בס"ד
היה שיעור מעניין ומרתק כרגיל, אני עובדת עם תלמידי חטיבה בחנ"מ ופעמים רבות לפני חשיפה לטקסט אני עובדת איתם על הברקות מילים ופירוש מילים קשות בתנועה.
לדוגמא משחק זכרון רצפתי ענק כאשר התלמידים צריכים לקפץ ממילה לבת זוגה הנרדפת. X/0 על לוח, חפש את המטמון-מילים ופירושן וכד'
תודה לכולם על הרעיונות הנוספים.
היה שיעור מעניין ומרתק כרגיל, אני עובדת עם תלמידי חטיבה בחנ"מ ופעמים רבות לפני חשיפה לטקסט אני עובדת איתם על הברקות מילים ופירוש מילים קשות בתנועה.
לדוגמא משחק זכרון רצפתי ענק כאשר התלמידים צריכים לקפץ ממילה לבת זוגה הנרדפת. X/0 על לוח, חפש את המטמון-מילים ופירושן וכד'
תודה לכולם על הרעיונות הנוספים.
נתנאלה
סיגל מרגלית
כרגיל השיעור היה תורם מאוד .
הטייפ שלי לתלמידים עם לקויות למידה בעלי קשיים בקריאה ישנם תוכנות של הקראת טקסט .
ניתן לברר בחברת ת.ש.ר געש שם התוכנה "כל קורא "
וחברת לסטוק המספקת תוכנה בשם read it במידה ויש מתעניינים ורוצים מידע נוסף אשמח לענות על כל שאלה .
תודה על השעור המעניין והמלמד. אני ממש מקווה שאצליח ללמוד להכין מצגות ולהשתמש בהן עם תלמידי.
טיפים לשיפור השטף:
1. לילדים שאינם חוששים מהסטופר - קריאת הטקסט שלוש פעמים. הם רואים את השיפור במהירות ושומעים כיצד הטקסט שאולי בהתחלה נראה קשה, כבר נגיש להם. והם מצליחים לקרוא אותו בשטף.
2. לאחר קריאה קולית של הילד אני מניחה שקף על הטקסט ומקיפה עם טוש מחיק את המילים שקרא קריאה מצרפת. אני מצביעה על המילים במהירות (יחסית), התלמיד קורא בהברקות את המילים. מתרגל לקרוא את המילה קריאה שוטפת. לאחר התרגול הוא קורא את הטקסט המלא שוב. המילים שקודם נקראו לא בשטף עכשיו הרבה יותר קלות לקריאה.
בארזים אנחנו שמים דגש על קריאת ספרים.
כל בוקר בשיחת הבוקר מקדישים לקריאה עד 15 דקות
תודה ישראל רחמים
נתרמתי משיעור
יונת דואר
המפגש היה מעניין מאוד. אני אשמח לקבל עוד הדרכה בנושא .
היה מעניין הכלי הוא יעיל וטוב אך הייתה יותר מידי אינפורמציה והיה מאוד קשה להבין את הכל,
לימור אוסטרייכר
הוסף רשומת תגובה